造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、开始阶段的隶书叫做“古隶”，又叫“秦隶”。
2、学习隶书传统，除东汉时期的碑刻外，还有古隶阶段的木牍、简帛、刻石，其风格之多样、造型的奇特、趣味的多变，会给学隶书者提供丰富的信息。
3、吴振锋现为陕西省美术博物馆收藏研究部主任、陕西文史馆馆员，曾在全国第八届书法展获“全国奖”，擅古隶，书法风格清逸淡远，潇洒出尘。
4、敦煌汉简的出土，把隶书的成熟期由过去人们公认的东汉晚期提前到了西汉中期，从中看出古隶向汉隶转化的剧变和成熟过程。
5、雍容牡丹、清雅梅花在宣纸上“肆意绽放”，遒劲的行草、古隶力透纸背……一幅幅精美的书画作品悬挂在展厅中，吸引了不少市民驻足。
6、享有“砚国明珠”、“石冠群山”等盛誉的龙尾砚为中国四大名砚之一，因婺源古隶歙州，故又称“歙砚”。
7、最拿手古隶鲍贤伦说，在书法里，可以见到一个人的存在。
8、绣花针上逐渐浮现五个中国古代的古隶字——定海神针铁。
9、或者再前探，在简帛书、秦古隶中吸取精华。
10、隶书的演变，是由古隶到今隶。
11、帛书的字体除“篆隶体”外，还有古隶和汉隶两种。
12、秦人笔下带有篆意的古隶，是从楚简过渡而来的。
13、张宏钟师从蒋维崧先生、陈梗桥先生，中国书协会员，主攻金文小篆、古隶，行楷多有涉猎。
14、他书法师晋唐，古隶学钟繇，行草深得智永笔法，大书仿黄庭坚者尤佳。
15、结构圆奋如篆法，飘风洒落如章草，凶险可畏如八分，窈窕出入如飞白，耿介特立如鹤头，郁拔纵横如古隶。
16、大篆的发展派生出了小篆和古隶，秦统一中国后，小篆成了惟一的官体文字。
17、这块碑佚失已久，仅存几十个字的残拓片一张，为隶书，且与同期名碑相比，仍保留了较多的古隶风貌。
18、书精古隶虬龙舞，画擅寒梅笔砚香。
19、章草参以明代宋克笔意，潇洒飘逸，又融入古隶之神韵，因而赢得“浙北章草第一手”的美誉。
20、王介平奉汉隶为圭臬，取鉴汉魏竹简，一扫装饰雕琢之臃态，既造法创新于古隶，又彰显古隶神韵于案牍。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。